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昭山和平小學學生開展插田勞動實踐。（記者 歐陽天 攝）

“勞動+智育”做好大教育

——岳塘區(qū)昭山和平小學打造勞動教育新課堂

湘潭日報社全媒體記者 洪靜雯

“細雨淅淅谷物生，野外翠綠時節(jié)長。”時下，昭山和平小學農(nóng)耕園內(nèi)每一寸稻田里都凝結(jié)著學生們的辛勤勞動成果。得到了陽光、雨露滋潤的禾苗，正茁壯成長。

近年來，昭山和平小學打造了1000多平方米綜合勞動實踐基地，將勞動教育融入教育教學全過程，打造了有特色、有亮點、開放共融的勞動教育融合課程新體系，著力推動勞動教育“內(nèi)涵式”發(fā)展。

勞動教育在校園“落地生根”

“株距大約15厘米，左手握秧，右手捏兩株秧苗往泥里插，不能太深也不能太淺……”谷雨時節(jié)，昭山和平小學六年級的學生有序來到農(nóng)耕園內(nèi)，在老師的指導下，爭先恐后脫下鞋襪，小心翼翼踱入田中。

插田的場面雖說壯觀，也讓人忍俊不禁：有的孩子左手倒握秧苗；個別孩子插好的秧苗只剩尖兒露出水面；有些學生在水田中寸步難行，甚至一度重心失衡，惹得同學們發(fā)出一陣陣愉快的笑聲。

水田旁，出身農(nóng)村的昭山和平小學校長周國良認真講解插秧的要領。這一刻，他仿佛回到自己的少年時代。

“一顆種子從播種到收獲，再到做成食物被搬上餐桌，農(nóng)民經(jīng)歷了怎樣的艱辛，作為蜜罐里泡大的‘10后’，無疑是不太了解的。讓學生到戶外體驗勞動過程，是新時代教育的一個重要內(nèi)容?！笨粗鵁峄鸪斓牟逖韴雒妫車冀榻B，今年初學校特意對教學樓邊的空地進行改造，經(jīng)過前期田地平整、翻耕以及播種育秧，一塊屬于孩子們的農(nóng)耕園趕在谷雨時節(jié)全面完工。

“別看200平方米的耕地面積不大，對孩子們的教育意義卻不小。這種體驗式的勞動教育不僅提高了學生的動手能力，還能讓他們從中感受到種植的樂趣，領略農(nóng)耕的魅力，明白責任的含義。”周國良笑著說道。

學生在勞作中健康成長

其實，農(nóng)耕園的建設是昭山和平小學德智體美勞“五育”并舉教育理念的第二次實踐。早在一年前，周國良已將學校800多平方米的路面停車場改造成種植農(nóng)場，分為蔬果園和瓜薯園。全校42個班級都有一塊屬于自己的“責任田”，學生無一例外成了“一畝方田”的主人。

今年開學，幾場春雨過后，蔬果園內(nèi)片片新綠點綴其中，辣椒、大蒜、扁豆……還有各種叫不上名字的野菜苗，每年的種植活動就在這個時候開展?；顒又埃蠋熢敿氈v解本地常見的蔬菜品種，幫助同學們辨別蔬菜苗的種類。

揮镢刨地、執(zhí)锨挖坑、埋種栽苗、施肥澆水、扶植蓋土……學生們拿出小鏟子，你一棵我一株，個個興致盎然、干勁十足，成為學校一道亮麗的風景。

“夏天天氣炎熱，地面和秧苗會被太陽曬熱，澆水最好在傍晚完成，不然冷水澆進地里會影響蔬菜的生長?！薄白魑锏纳L需要陽光、養(yǎng)分、空氣、水分?，F(xiàn)在，我終于知道菜是怎么種出來的了。”“從種菜中我體會到了勞動的樂趣與崇高，也體會到了農(nóng)民伯伯種菜的不容易，我們要節(jié)約糧食，珍惜別人的勞動成果?！薄瓗追胚^后，孩子們說起種菜頭頭是道，收獲滿滿。

周國良看著孩子爭先恐后的模樣，自豪地表示：“‘一畝方田’讓學生親近了傳統(tǒng)，學會了傳承，更讓他們明白了‘粒粒皆辛苦’的道理?！?/p>

學科聯(lián)動實現(xiàn)勞動課程價值

校園里四季有花、四時有果、天天有蔬菜；師生們雨讀晴耕、教學相長、時時有收獲。勞動教育更像一本無形的書，讓學生在自然中學習知識和技能，在勞動中觀察、思考和積累。

任課老師和班主任也將多種學科與“一畝方田”掛鉤：科學老師教會學生如何辨認各種蔬菜和瓜果，觀察它們不同的生長環(huán)境；語文老師現(xiàn)場講解農(nóng)耕文化，背誦節(jié)氣詩詞，教孩子寫作文，記日記；數(shù)學老師通過計算“三園”面積，加深學生對幾何知識的感觸；美術老師則定期帶著孩子們在基地寫生……學校將勞動課程正式納入課表，每班每周1節(jié)，實現(xiàn)了勞動教育的全覆蓋。

“我們以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為基礎開展勞動教育的同時，與語文、數(shù)學、美術、科學等學科整合，實現(xiàn)學習內(nèi)容、學習方式的再升級，貼近學生真實情境解決問題、拓寬視野，使勞動教育更加有趣、更富有活力。”周國良說：“勞動教育不僅能整合運用多學科知識和技能，更重要的是讓學生在勞動中提升勞動素養(yǎng)，樹立正確的勞動觀、人生觀和世界觀，這也是’雙減‘之下昭山和平小學勞動教育課程的價值追求?！?/p>

責編：周冠成

來源：湘潭日報